陈暮当然没打算一口气开始教化学物理。    那是以后的事情。    现在要做的，仅仅只是种下一颗科学的种子而已。    如果能在四十岁之前统一天下，八十岁之前造出蒸汽机，就笑掉大牙吧。    毕竟陈暮只知道一点蒸汽机的理论知识，具体如何制造一概不知，靠他徒手撸工业革命，那不现实。    人家欧洲从十五世纪开始，无数优秀人才，发展了两百多年才完成的事情，他怎么做到？    所以他要做的事情，可不是攀什么科技树，真的是在教数学。    上午给孩子们教完加减乘除，下午又给大班的教一模一样的内容，先得把阿拉伯数字普及给孩子们才行。    阿拉伯数字对于数学的意义全世界都知道，只要把文化知识传递下去，那么一百年后，两百年后，总有天才能靠着数学带动起其它学科。    按照陈暮的备课，前面几节课教基础的阿拉伯数字，然后再教乘法口诀。    实际上先秦战国时代就有乘法口诀，在《荀子》《战国策》《淮南子》里就有记载，但这份口诀十分零散，并不成套。    而且当时的口诀内容也不一样，不同书籍里记载的顺序也不同，杂乱无章，没有人进行统一整理。    陈暮要做就是把乘法口诀系统化，进行整理后再教给学生。    这段课程就用了半个月。    也许有人说，学生不都是神童吗？为什么背个乘法口诀还要这么久？    然而大家还记不记得整个小学六年的学习内容？    六年全都在学加减乘除，正负数和一元二次方程是初一知识，就可以知道教小学生读书并不轻松。    孩子年纪小容易忘事，今天教了明天就忘。    虽然有诸葛亮陈群陆议崔林这几个尖子生，但其他学生水平参差不齐，想统一教学进度，并不是那么容易的事情。    不管是古代还是现代，像这样的大课教学，学生有好有坏，有优等生有差等生并不奇怪。    像郑玄手底下有上千弟子，真正优秀的，其实也就那么寥寥几人而已。    “今天为大家介绍一位新同学。”    陈暮走入教室，身后跟着一个俏丫头，学生们好奇地打量。    丫头紧紧拉着哥哥的手，怯生生地看......（PC站点只显示部分内容，请使用手机访问阅读！）